viernes, 25 de diciembre de 2009

Que m'ha aportat el blog?

Crec que amb aquest blog hem aprés tots moltissim sobre activitats que hem treballat a classe.

Amb el blog hem posat en pràctica moltes coses apreses a classe, com per exemple un power point, un video del movie maker, etc.

També crec que es un bon suport per a nosaltres mateixes i pel dia de demà, un suport per als nostres alumnes, per trobar diferents informacions, per tenir informació que no volem perdre i sabém que la tenim allà.

Citacions Bibliogràfiques

A seminari habiem a la biblioteca virtual de la universitat diferents articles...
En el meu cas, la Maria Albet, la Judith Jodar i jo, vam buscar el següent:

1. Busca tres llibres que parlin sobre algun aspecte que estigueu interessats i que estiguin relacionats amb l’Educació Infantil (hàbits, celebració de festes tradicionals: la castanyada, lectoescriptura…)

1. A la gallineta li agraden els colors : verd, groc, vermell de Delval, M. Hélène.
2. L'Acollida : acompanyament de l'alumnat nouvingut de Carbonell,Francesc.
3. L'Educació infantil

2. Escriu el nom de les revistes d’educació infantil que estiguin a la biblioteca. Escriu el màxim nombre de revistes que puguis i esbrina la seva tendència educativa (valors, etapa,…)i periodicitat. (al darrera)

1. “Barcelona educació [Revista] / Institut d'Educació de l'Ajuntament de Barcelona.” (maig 1995), núm 1
2. “Educació i sostenibilitat [Revista]”. Barcelona : RCE Barcelona, 2007, (primavera 2007), núm1
3. “La revista del Col•legi de Pedagogs de Catalunya”. Educació i xarxa.( 2004), Núm.0


3. Busca informació sobre “el primer dia d’escola” a P3. (llibres, articles, …)

1 . Un Tiempo para comenzar y un tiempo para esperar [Article] / Nancy Bello, Teresa Boronat, Misericòrd (set/oct. 2005)núm. 93
2. L'Acollida a l'escola i a l'institut [Article], Monogràfic amb articles de: Maria Majó i Clavell, Eulàlia Ros i Vilanova, Montse Colet, Maria-Antònia Soler, Albert Quintana i Oliver, Anna Boronat Honrubia, Montserrat Moreno Porro, Carme Andrade, Antònia Farré (set 2005) núm.297
3. Entrar en la escuela [Article] / Cecilia Orta, Arantza Osés, (nov/des. 2008) núm. 112


4. Escriu els llibres de l’activitat 1 en la normativa de citació bibliogràfica ISO 690

1. Delval, M. Hélène. A la gallineta li agraden els colors : verd, groc, vermell. Barcelona: Combel, 2001.
ISBN: 84-7864-510-1
2. Carbonell,Francesc. L'Acollida : acompanyament de l'alumnat nouvingut. Barcelona : Fundació Jaume Bofill, 2006.
ISBN: 84-9766-175-3
3. L'Educació infantil. [Barcelona] : Generalitat de Catalunya. Departament d'Ensenyament, 1992.
ISBN: 84-393-1973-8

5. Ves a la biblioteca i cerca físicament un dels llibres o alguna revista,que et pot interessar de l’exercici 1 o 3

Conferència de l'Eulàlia Bosh

El passat dia 16 de novembre a la nostra facultat va assistir la professora de filosofia, cap del servei educatiu i autora Eulàlia Bosch, de la qual nosaltres habíem llegit el seu llibre "Educació i vida quotidiana"

L'autora ens va dir una frase la qual a mi em va fer pensar:

-Per ser mestre has de voler ser savi.

Aquesta frase es molt important per nosaltres, que estem estudiant magisteri, ja que si nosaltres no volem ser cultes, mai seran cultes els nostres alumnes.

Va ser una conferéncia entretinguda, amb moltes frases que feien pensar bastan, i frases que no tindriem que oblidar mai.

Definició dels tres llenguatges:

LLENGUATGE POÈTIC

És un llenguatge melòdic amb un ritme evident. Afecta al territori dels sentiments i pot anar acompanyat d’una imatge o crear-te tu la teva pròpia imatge.

LLENGUATGE PUBLICITARI

És un llenguatge atractiu, ampli i que va dirigit a un públic determinat. També pot anar acompanyat d'una imatge.

LLENGUATGE QUOTIDIÀ

És el primer llenguatge que s'aprèn, és espontani i ens serveix per comunicar-nos diariament.

Qui ets tu? (2º versió)

Qui ets tu?
Que et veig tan cansada,
aqui sola i espantada?

Sóc una orella,
i busco ajuda.
Ningú em vol fer cas,
i vui canviar de muda.

Aquest vestit em pesa
i acabo molt cansada,
encara que m'agrada
i vaig sempre arreclada.

Només volia demanar
siusplau un altre vestit.
Si algú em pogués ajudar,
n'estaria molt agraït.

Cançons de Música

DINTRE DUNA POMA (dossier p10)

De dintre d’una poma,
l’orugueta mira fora;
Allà dins té cinc cambretes
perquè la casa és gran.

A dins de cada cambra,
Hi ha quedat una llavor,
Totes dormen i somnien
I passa la tardor.


EL BURRIQUET (dossier p15)

Si n’hi havia un burriquet
que no vol llaura mai dret,
que no vol llaura mai dret.

Que vingui el gos gosset
I que bordi el burriquet,
Que vingui el gos gosset
i que bordi al burriquet.

El gos gosset no vol bordar
El burriquet no vol llaurar.

Si n’hi havia un burriquet
que no vol llaura mai dret,
que no vol llaura mai dret.

Que vingui el bastonet
I que pegui al gos gosset!
Que vingui el bastonet
I que pegui al gos gosset!

El bastonet no vol pegar.
El gos gosset no vol bordar
El burriquet no vol llaurar.

Si n’hi havia un burriquet
que no vol llaura mai dret,
que no vol llaura mai dret.

Que vingui el foc foquet
I que cremi al bastonet!
Que vingui el foc foquet
I que cremi al bastonet!

El foc foquet no vol cremar
El bastonet no vol pegar.
El gos gosset no vol bordar
El burriquet no vol llaurar.

Si n’hi havia un burriquet
que no vol llaura mai dret,
que no vol llaura mai dret.

Que vingui el papu-fred
I que faci por al follet!
Que vingui el papu-fred
I que faci por al follet!

El papu-fred fa por al follet.
El foc foquet ja vol cremar.
El bastonet ja vol pegar.
El gos gosset ja vol bordar.
El burriquet ja vol llaurar.

Si n’hi havia un burriquet
que ara sempre llaura dret,
que ara sempre llaura dret!


EL COS (dossier p8)

Els ulls son per mirar, les mans per agafar.
El cap es per pensar i el cor per estimar.
Xubi-dubi-dubi-dubi uà uà uà
El cap és per pensar i el cor per estimar.
Xubi-dubi-dubi-dubi uà uà uà

Els dits són per tocar i els peus per caminar.
El nas per olorar; la boca per parlar.
Xubi-dubi-dubi-dubi uà uà uà
El nas per olorar; la boca per parlar.
Xubi-dubi-dubi-dubi uà uà uà

La llengua per tastar; les dents per mastegar.
Orelles per sentir, t’ho torno a repetir.
Xubi-dubi-dubi-dubi uà uà uà
Orelles per sentir, t’ho torno a repetir.
Xubi-dubi-dubi-dubi uà uà uà

Com penjar una foto via web?

Avui a la classe de gestió i TIC hem aprés a penjar una foto d' una pàgina web directament sense necessitat de descarregar-la en el nostre ordinador.
Ho hem fet de la següent manera: hem anat a wiki common, hem escollit la fotografia que volíem i a l'hora de fer la entrada on es pot afegir una fotografia, en comptes de buscar imatges en el nostre pc, hem clicat a "afegir una imatge des del web" i hem escrit l'enllaç.

JClic

Avui a classe de TIC hem aprés a utilitzar el programa JClic i a crear jocs i activitats per a fer amb els infants en aquest.

jueves, 24 de diciembre de 2009

GOOGLEDOCS


Pràctica dia: 26.11.09 "GOOGLEDOCS"

TREBALL COL·LABORATIU

La pràctica s'ha fet en grup i el nostre està format per els següents membres:

-Natalia Martin
-Laura Casas
-Marta Arumi
-Mari Serrano
-Jordi Simón

Amb aquesta aplicació pots crea i compartir documents de text, presentacions, fulls de calculs, formulari...


Treballant l'aplicació de text:
Hem vist com amb el googleDocs no cal enviar el missatge cada vegada que hi haguin modificacions. Tan sols desan els canvis s'envia a tothom automaticament.
Tots els membres del grup poden anar modificant la feina de la resta de companys.

2.Treballant la aplicació de presentació:

Igual que al text, tampoc cal enviar el misatge cada vegada que hi han modificacions.
Hi ha una opció en el qual tothom pot estar mirant presentació i alhora hi ha un petit xat al costat de la dreta per poder comentar les diapositives.

3.Treballan la aplicació de formulari:

En aquesta aplicació ens hem ajuntat les 4 en un ordinador, hem escrit les preguntes del formulari i ens l'hem enviat a cada una en el correu per poder-les contestar.
Aquesta aplicació serveix per coneixer les respostes de la gent i poder saber les opions de la gent que t'interesa.

IMATGE DIGITAL

L'altre dia a classe vam aprendre a utilitzar el programa GIMP, que serveix per retocar fotos, retallar imatges, reduir el nombre de píxels,etc. Aquesta es la foto original:



Aquesta foto està retallada i rebaixada de pìxels:

miércoles, 2 de diciembre de 2009

setmana d'activitats extraordinàries

Aquest video creat amb el programa windows movie maker es pot trobar al youtube.
Tracta sobre la setmana extraordinaria, i dels sentiments, aprenentatges que vam experimentar.

martes, 1 de diciembre de 2009

Cançó "El Silenci"

EL SILENCI

Si-len-ci, no et mo-guis,
Si-len-ci, no can-tis,
Si-len-ci, no par-lis,
la bo-ca, tan-ca-da.
El si-len-ci no, no, no sona!

EL PONT DEL DIABLE


A comunicació oral escrita i digital hem de presentar una llegenda sobre algun lloc en concret. La meva companya Natalia Martín i jo, hem escollit la del pont del diable de Martorell. Espero que us agradi.

Hi havia una vegada Una dona de Martorell que treballava de minyona en una pensió de mala mort de vora el riu. No tenien aigua corrent i com que la Font més propera queia a l’altra banda del Llobregat i, per aquell indret, no hi havia un miserable pont per travessar, la pobra dona havia de fer mil peripècies per traginar l’aigua cap a la pensió.

Cada matí quan arribava al riu s’havia de treure el calçat, després passà a gual amb les espardenyes en una mà i el càntir i la galleda a l’altre i un cop a la riba eixugar-se els peus i calçar-se una altra vegada. A la tornada de la font, li tocava de repetir la mateixa maniobra, i al vespre, a l’hora de fer el sopar tornava.

Un vespre de tardor, el Llobregat baixava de gom a gom. Per travessar-lo, la criada hagué d’arromangar-se el vestir fins a les cuixes i quan es trobava al mig del riu, se li va escapar un renec: “quina feina més galdosa. Valdria més donar-se al diable!

Unes passes més enllà, va veure que a la riba l’esperava un jove. Feia de bon mirar, anava ben vestit i era amable i educat. Mentre es cordava les espardenyes, el foraster li va dir que era el diable i com que havia sentit que el cridava, allà era per ajudar-la.

En lloc d’acoquinar-se, la dona es va sentir afalagada davant d’un individu que, malgrat es tractava del diable, acudia al seu ajut només de pronunciar el seu nom i que, a més, la tractava de senyora.

- “Jo us puc construir un pont per passar el riu, senyora. I de moment no cal que em doneu res. Quan moriu em pagueu amb l’ànima i ja està”.

- “Certament queda lluny això de la mort” va pensar la dona. Abans em toca de traginar milers de càrregues d’aigua, descalça, pitjor que un animal. I es posà a negociar: hauria de ser un pont de pedra. No una passarel•la de fusta, que a la primera riuada se l’emportaria cap al mar.

- “Tindreu un pont de pedra, senyora. I d’una sola arcada, sense cap pilar al mig del riu. D’aquestos ponts que resisteixen qualsevol rovinada.

- “Una obra així costa molt de fer. Qui sap quan temps trigareu d’acabar-lo!"

- “Ni un sol dia senyora Guaiteu si anirem de pressa que el construiré en una sola nit. Prometeu-me l’ànima i demà al matí abans que canti el gall, el pont estarà enllestit”.

- “Construir un pont de pedra en una sola nit es impossible. Si us penseu que no he vist mai res, aneu ben equivocat. De jove vaig anar a servir a Barcelona, jo!”.

El diable va jurar que la cosa anava de debò. Va afegir que una senyora llesta i que havia vist món com ella no podia menysprear aquell tracte: poder passar el riu com una persona des de l’endemà al matí i durant tota la vida, a canvi d’ una petita paga d’aquí molts anys, quan morís. Davant les raons tant poderoses, la criada es va avenir al tracte.

Al cap d’un parell o tres d’hores la criada va tornar al riu. Abans de ficar-se al llit, tenia curiositat per veure com anaven les obres del pont. Arribant al riu, va veure centenars d’obrers que treballaven en silenci sota el clar de la lluna. I exclamant va dir: “Qui ho havia de dir que la meva ànima tingués tant valor!”

A la nit, li costava dormir, es girava i regirava pel llit i no es podia treure del cap el tracte del pont. Pensava que després d’escarrassar-se tota la vida carregant aigua, havia de ser ben trist anar al infern i cremar-hi per tota la eternitat.

Llavors, considerant que ella sola no podia sortir se’n va demanar-li ajuda a la mestressa, una dona que tenia solució per a tot.

Quan li hagué explicat tot, la mestressa li va preguntar: - “A quina hora as dit que ha de estar fet el pont?”

- “Quan trenqui el dia, senyora. Tant aviat com canti el gall. “

- “Ja ens podem afanyar, ves a buscar una galleda d’aigua, corre!”

Van anar totes dues al corral i la mestressa va abocar la galleda damunt del gall, que dormia a la barra del galliner. Es va espolsar l’aigua de les plomes i entonar un “kikirikic”, que va arribar a orelles del diable, que volava amb una enorme roca, l’ultima que faltava per acabar el pont.

Furiós de no haver pogut complir el tracte, i doncs, perdre l’ànima de la criada, va deixar caure la roca, que va anar a petar a les portes d’una masia. L’endemà al poble de Martorell, es va despertar amb un magnífic pont de pedra damunt del Llobregat.

Per inaugurar-lo, només calia posar-li la pedra que faltava. Assabentats del seu misteriós origen, el van batejar com el pont del diable.

I vet aquí un gos, vet aquí un gat, aquesta llegenda s’ha acabat!

martes, 24 de noviembre de 2009

CONFERÈNCIA EULÀLIA BOSCH

El dilluns dia 16, el alumnes de magisteri de la facultat de Blanquerna, vam anar a l'auditori de la universitat a veure la conferència de la professora, filósofa i autora Eulàlia Bosch.
Va titular la conferència "Fer de mestre".

A la seva conferència va tenir de suport un power point amb diferents imatges, com per exemple la primera foto, era de diferents imatges de diferents infants, i amb aixó va començar a parlar dels nens. Ella explica que els nens que tenim a l'entorn sòn el referent, que hem de veure els nens que crèixen.

També diu que aprendre a viure a la teva ciutat es aprendre a viure en qualsevol ciutat. Parlava de que hem de conèixer i fer conèixer als infants el seu entorn, la seva ciutat.

Va fer un incís i va parlar sobre l'any cerdà, on parlava com es la geografía de Barcelona, etc.

Va relacionar com rumien les vaques amb els nens a l'escola. Cal sortir a trobar l'aliment i quan s'està tranquil, rumien a casa seva.Ès com els nens, poden sortir a fora, aprendre moltes coses, en excursions,etc, i desprès tot aixó treballar-ho a l'escola.

Diferents frases que podem guardar per a un futur:

-Els nens tenen curiositat i necessitat de preguntar.
-El gran aliat del mestre són les arts.
-PER SER DOCENT, CAL VOLER SABER SER SAVI.
-No podem ensenyar a llegir si no sóm grans lectors.
-Tenir un constant interès en l'educació.
-Aprendre a viure a la teva ciutat, es aprendre a viure en qualsevol ciutat.
-Una cosa es fer de mestre, i una altra es ser mestre.

sábado, 21 de noviembre de 2009

Setmana d'activitats extraordinàries

La setmana del 16 al 20 de novembre hem fet diverses activitats fora de la facultat.
Es un primer contacte amb la realitat educativa.
El dilluns dia 16 vem anar al auditori FPCEE Blanquerna per escoltar la conferència FER DE MESTRE de l'Eulàlia Bosch, després d'escoltar-la vam anar al jardí de cordes de Cerdanyola del vallés "www.natupark.com"
Dimarts vam fer un acompanyament a un centre de pràctiques d'un estudiant de 3r curs.
Dimecres vam visitar l'exposició fotogràfica d'Eugènia Balcells "Freqüències" al centre d'Arts Santa Mònica.
El Dijous 19 de novembre, assistim a l'espectacle "Un plat pla ple de poesia està", a la biblioteca Jaume Fuster.
I el divendres Visitem l'auditori i visita al museu de la música.

lunes, 9 de noviembre de 2009

LA MIRADA EDUCATIVA

En aquesta fotografia podem veure a dos nenes, una ajudant a l'altra a aixecar-se.Aquestes nenes son germanes, la Maria ajuda a l'Alba a aixecar-se del terra.Tota persona necessita de l'ajuda d'altres encara que moltes vegades aquesta ajuda no solament la pot donar la familia. Hi ha moments que necessitem que algú ens aixequi, que ens ofereixi les seves mans, la seva escolta, etc. Encara que també nosaltres hem d'ajudar a les persones que ho necessiten, i no ho hem de fer per rebre res a canvi sinó simplement per nosaltres mateixos. Les persones necessitem d'altres persones.

domingo, 8 de noviembre de 2009

OMNI (Chupalini)



OMNI: Objecte Musical No Identificat He construit un "Chupalini" amb un chupa-chups gegant que tenia a casa. Es un tipus de maraca. Es un instrument de PERCUSSIÓ.

CONSTRUCCIÓ: El vaig obrir i vaig ficar a dintre tortelinis, ja que te uns petits forats i no podia ficar arrós o llenties. Vaig posar una mica de celo transparent i el vaig tancar per que no surtissin els tortelinis quan estiguéssim movent-lo. No el vaig voler pintar ni posar res per que es veiessin els tortelinis.

El chupalini es toca sacsejant-lo.

miércoles, 4 de noviembre de 2009

QUI ETS? (Una Orella Cansada)




Hola! Sóc una orella,
i busco ajuda.
Ningú em vol fer cas,
i vui canviar de muda.

Aquest vestit em pesa
i acabo molt cansada,
encara que m'agrada
i vaig sempre arreclada.

Només volia demanar
siusplau un altre vestit.
Si algú em pogués ajudar,
n'estaria molt agraït.

martes, 3 de noviembre de 2009

Refranys

L'altre dia a classe de Comunicació oral i escrita ens van dir diferents refranys, com per exemple:

-Qui llengua té,
a Roma va.

-Parlant,
la gent s'entén.

-Qui menja sopes,
se les menja totes.

-No hi ha any,
sense refrany.

-Qui canta a la taula i es pixa al llit,
no te el ceny gaire eixerit.

A partir d'alguns d'aquets refranys, cadascú de nosaltres vem fer altres refranys inventats. Els meus son els següents:

-Qui llengua té,
la gent s'entén,

-Qui menja sopes,
ha de patir.

-Qui canta a la taula i es pixa al llit,
te el cap ple de fum.

-Qui no s'arrisca,
es desespera.

-No hi ha any,
sense menjar.

Viquipedia

El nostre treball col·laboratiu de la viquipèdia ha consistit en tractar un tema ja existent en aquesta web i fer una aportació ampliant-hi el contingut.

El tema que hem triat a sigut el de la veu. Hem aportat més informació de la que sortia a la viquipedia com, la producció de la veu, factors de risc, prevenció de diferents trastorns de la veu, etc.

Per duur a termer aquest treball ens hem subdividit en grups de dos persones formant aixi tres grups de búsqueda.

Jo i la meva companya Natalia Martín hem afegit al contingut la "Producció de la veu"
Podeu trobar la nostra aportació al següent link: http://ca.wikipedia.org/wiki/Veu#Paraules_relacionades

sábado, 17 de octubre de 2009

Poema

L'estrella es mirava
a l'aigua del mar,
onades de plata
la feien ballar.

Un vespre va caure
i al fons se'n va anar
perque la cridava
l'estrella de mar.

Olga Xirinacs.

jueves, 15 de octubre de 2009

BLOGOSFERA

Visitant el blog de la Marina Fernàndez m'ha cridat l'atenció l'explicació de com els anuncis publicitaris ens intenten persuadir per comprar uns productes determinats mitjançant aquests anuncis.

Fent una repasada al blog de l'Anna Infante he trobat diferents frases fetes, dites, rodolins com per exemple:

"Comprar barat es comprar dues vegades"
"No en diguis blat que no sigui al sac i ben lligat"

Es molt important per a un mestre conèixer àmbits de les dites, frases fetes,...

La força de les imatges i els textos escollits als anuncis conformen una propostea comunicativa.
Per molts, l'imatge i la paraula són la combinació perfecte per una posiible comunicació.
Podem observar-ho en les opinions dels usuaris conectats a la xarxa, com ara al blog del Jordi Vivancos.

He trobat aquest web a partir del blog de la Maria Albet on diu que li ha semblat interessant el tema de les frases visuals.

martes, 6 de octubre de 2009

REVISTA PORTES OBERTES

PORTES OBERTES
Revista oficial del Saló de l'ensenyament

Publicació orientada al profesional de la formació especialitzada en serveis educatius (tutors, orientadors,..)

Estructura:

-Entrevista a Jordi Royo, autor del llibre "Els rebels del benestar" (sobre els conflictes que es generen en l'etapa adolescent)
-Informe TALIS (OCDE) 2009 (ampli repàs als resultats més destacables que avaluen el sistema educatiu espanyol)
-Actualitat per a joves (recull de breus dels temes mes actuals de l'àmbit educatiu)
-L'EEES i els nous Graus (anàlisi del nou escenari educatiu de formació superior)
-Aprenentatge d'idiomes (parlem de la importáncia de les llengües avui en dia i en el futur priofesional)
-Com van triar ells la seva professió? (tres personatges destacats de la societat catalana ens expliquen com van triar la seva professió actual)
- Actualitat editorial (selecció de les novetats editorials adreçades a alumnes i professors)
-Videojocs i adolescents (pros i contres de la relació entre les noves tecnologies i els joves adolescents)
-Cinema a l'aula (recull pel·licules que poden servir com a complement formatiu del pla educatiu)

EL CINEMA COM UNA EINA EDUCATIVA

EL CINEMA COM UNA EINA EDUCATIVA.
- Les noves tecnolgies ens permeten apendre d’una manera diferent.

- Les noves tecnologies són un nou món per ajudar a alumne i professors.

- Amb el triomf dels audiovisuals, el cinema resulta una eina educativa molt interessant per aplicar continguts.


- Problemes plantejats:

1.les diverses interpretacions del fets.

2. Treure tot el partit de les películes.

- Per aquest segon problema hi ha a disposición un projecte: “Cineaula” ( porta una fitxa didàctica i un DVD per enfocar els valors que cal treballar ).

- El cinema ens ha permés descobrir móns descoenguts, èpoques no viscudes o llocs i costums molt llunyanes.



“La proposta de Vértice 360º respon a una demanda dels professors i els centres educatius de comptar amb pel•lícules que serveixin com a material de recolzament. Toni Martí, responsable del projecte Cineaula, explica que a més d´adaptar-se a les necessitats del docent, "el nou mètode és una eina atractiva i divertida per a l´alumne". A través del cinema, aquest no només aprèn història, literatura o música, sinó també costums, valors, emocions i, sobretot, fomenta la seva capacitat crítica i d´interpretació de les imatges.” ( Font d’indormació: DiariDeGirona)

L'article ens dóna alguns exemples de films utilitzats a l’aula. Aquests películes són classificades per materies. Vegem-ne alguns exemples:
NOTA: Si cliqueu sobre el enllaç podreu veure la sinopsis.

HISTÒRIA:

-Prehistòria:

1."En busca del fuego"
2."10000 AC"

-Egipte: "tierra de faraones"

-Ciència Ficció: "Gladiator" o "300"

-Primera guerra mundial: "Sin novedad en el frente" o "senderos de gloria"

-Segona guerra mundial: "Carta de Iwo Jima"

-Alemanya: "El submarino" o "El hundimiento"

LITERATURA I CIÈNCIA:

-"historia de un crimen"
-“ el club de los poetas muertos”

I altres matèries no esmentades en l'article com per exemple:

PSICOLOGIA
“Una mente maravillosa”

ÈTICA
-"American History X"

RELIGIÓ
*"la historia mas grande jamás contada"
*"La pasión de Cristo"

miércoles, 30 de septiembre de 2009

Declaració d'intencions

Hola! Sóc la Mari Serrano i estic estudiant magisteri d'educació infantil a Blanquerna.
Aquest blog està creat amb intenció de poder tenir un seguiment de les àrees d'aquest semestre.
La creació del blog la realitzarem tots els alumnes, i tot aixó ens permetrà compartir experiencies, notícies, el nostre dia a dia a la Universitat i podrem estar comunicats sempre que volguem.